Study Abroad

参加者からの声

• 「英語で法律の授業なんて、日本語でも難しいのに、無理だ！」と感じることは全くないです。早稲田の法学部に入学できたなら、まず問題ありません。1年生ならこれから専門性の高くなる授業への第一歩として。上級生でも、いつもと違った環境で。いつもと違った角度から法律を捉えることで「法律を学ぶ楽しさ」を再実感できると思います。そして、学年を越えて高い意識を持った仲間と出会えることが何よりも一番の収穫です。
• このプログラムでは日本で生活していたら絶対に体験することのできないような貴重な経験をたくさん味わうことが出来ます。ハワイ大学での授業やハワイでの生活では日本と異なる点が多く見つかり、文化の違いなど肌で感じることも出来ます。また、講義のほとんどは英語で行われるため、英語への学習意欲が高まります。私は本プログラムを通して早稲田の学生はもちろん、他大学の学生やハワイ大学の院生から多くの刺激を受け、自分の大学生活を見直す良いきっかけになったと思います。
• 私は今回の研修に行くまで海外経験がなかった、いわば「純ジャパ」でした。導入演習において英語で法を学んではいたものの、実際に研修が始まるまでは不安だらけでした。しかし現地では選び抜かれた優秀なメンバーと切磋琢磨し、勉強も遊びも全力で取り組むことができたと思います。またこの研修に参加することにより、米国のロースクールの存在を近く感じることができました。これは今後法律学習を続けていくうえで、必ずや大きな意味を持つと考えます。

スタディツアー（ドイツ）参加者からの声

• 今回の研修で私には重要な意識の変化があった。誰かと接するときには個と個のコミュニケーションを心がけるということ、相手の立場を想像しながら今一度自分から発信することば一つ一つに注意を向けなければならないということを強く意識するようになった。今回の研修は私にとって初めての海外体験であったが、日本にいるだけでは得られない視点を得ることができるという点において、海外での人々との出会いは大変貴重なものであると感じた。凝り固まった思考や狭まってしまった視野を広げるために、今後は機会があれば可能な限り外国に飛び出して、様々な物事に対する多角的な視点を身に着ようと決意を新たにした。
• Shimadzuでは欧州規制関連の活動をされている方、大使館では外交官のお話を伺った。お二方のお話は共通する点が多く、その中でも特に「相手方との交渉においては、自分の意見や案が100％採用されることよりも、自らも相手方も成果が得られるような結論（いわゆるWin-Win）にいたることが最優先であり、それがやりがいになる」という点で一致していたことに驚いた。この一致から、私は法学部の必修科目としてドイツ語を二年間学んだ意義に気付かされた。「Win-Winへの到達」には、相手の言語で自己の意見を述べることができる必要があると感じたからである。また、妥協点を見つけるには、相手の主張をよく聞き、分析し、自己の主張と比較しなければならない。そのためにもコミュニケーションツールとしての語学力は必須である。法学部の必修科目として二年間外国語を勉強するのは、単に語学力を磨くだけでなく、法曹をはじめとする最前線の舞台で活躍する人材を育成するという目的があったことに気付かされた。
• 自分の中のドイツのイメージは確実に変化した。ドイツは想定していたよりもずっと国際色豊かだった。今回の研修旅行では、どの訪問先でも新たな発見ばかりだった。補習校の中学生を見て、グローバル化がどんどん進むいま、このまま流されるまま生きているのではやっていけないだろうと感じた。失敗しても許される学生のうちに積極的に発言したり行動するように心がけたい。的外れな発言であっても、外に出してみないと修正の機会がないままだ。成長するためにもたくさん失敗を重ねることが大事であることを忘れないようにしたい。
• 補習校の授業に参加して、生徒の積極性に驚いた。(…) 中学二年生の社会の授業に参加し、夏時間や捕鯨について中学生たちとともに議論した。みな初対面の年上の大学生にも物怖じせず発言しており、１０分の議論ののちの１分程度の発表もとてもよくまとまっていた。(…) 中学生たちは自分の意見をしっかりと述べており、人の意見に賛同するだけの生徒や、黙って場をやり過ごそうとしている生徒はいなかった。私は大学に入学してから中学・高校の時よりは発言しているつもりであったが、まだどこか躊躇していた。ベルリンで訪問した日本大使館の方のお話にも会議における日本人を揶揄した「３S」の話がでてきた。Smile, Silence, Sleepingだ。日本の教室にいると発言する人の方が少数である場合が多くなかなか勇気が出ないが、日本の教室における世間体を気にするよりも世界を視野に入れて勉強していこうと思った。
• ギーセンにある学校での移民背景を持つ生徒そして難民へのドイツ語授業では、最初に、この授業に参加している生徒の国籍を挙げるということがなされたが、そこで名前が挙がった国には内戦などでよくニュースに取り上げられる国から、まったく聞きなじみがない国まで多様な国が挙がった。私はその多国籍さに驚くとともに、もともとは母語も宗教も文化的にも違う人たちが同じ教室で同じ授業を和気あいあいと受けていることに感銘を受けた。またその後、生徒と日本とドイツの違いについてドイツ語で話し合うという時間があった。最初はドイツ語で書かれている文章も読めず、またドイツ語で話していることもわからず、さらに自分の言いたいことも全く伝えられないような状況であった。しかしドイツ語以外に英語を使ったり、ジェスチャーを使ったりしながら話していくうちに、授業が終わるころには何となくコミュニケーションが取れるようになり、仲良くなることもできた。人と会話するときには言語能力というのも大事なことであるが、それ以上に相手と会話しようという気持ちを見せるということが大事であると学んだ。

出発前と帰国後の履修計画を立てていけば4年間で卒業できます。半期や1年間の中長期留学の場合は、早め（留学開始の1年前）に法学部事務所に相談してください。

具体的な計画の立て方は、在学生向けの留学ページも参考にしてみてください。

プログラムによって様々です。短期プログラムは夏休みや春休みに開催されるので何年次でも参加できます。1学期～1年間の中・長期留学は、2年次秋出発や3年次秋出発の学生が多いです。