School of Education早稲田大学 教育学部

教員になるための幅広い知識を身につけられると考え、教育学専修を選択しました。教育学部は教員養成に特化していると同時に、学生がそれ以外の道でも活躍できるように準備できる場所であると思います。

学部での幅広い授業を受けている中で、僕は「起業」という自分に一番合う選択肢を見つけることができました。早稲田の学生は、自分が本当にやりたいことのためにリスクを取り、チャレンジしている人がたくさんいます。その仲間と４年間過ごすことができたからこそ、自分は就職活動後に内定先を蹴ってでも、起業する選択をできたのだと感じています。

受験生の皆さん、早稲田大学で過ごせる生活は最高です。授業、サークル、ボランティア、企画、インターン、起業。ワクワクするような経験が、この早稲田ではできます。僕の場合は教育学部の授業、ダンスサークル、起業の三つがメインでしたが、他の大学生の誰よりも学生生活を満喫した自信があります。

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教育全般を見渡せる専修の性格上、多様な進路を目指す入学生が集まります。ひとつの進路に凝り固まらないことは本専修の強みでもあります。もちろん、これが強みになるのは個人がどれほど強い思いをもって積極的に恵まれた大学教育環境を活用するかにかかってもいます。

教育学部に限らず、大学全体の資源を活かすとともに、工夫されたカリキュラム（対話を大切にするゼミや特色ある初年度教育等）と各教員の丁寧かつ親身なかかわりを活かすことで自らの可能性を伸ばし、教育を通したよりよい社会づくりに大いに力を発揮してください。

教育をジェンダー、高齢者、多文化共生といった社会課題と結びつけて捉える生涯教育学専修に魅力を感じ、進学しました。教育学部というと教員養成を想像されると思いますが、幅広いアプローチによりこれからの社会を担う一人として、教育問題に取り組む大切さに気づくことができます。

ゼミでは、社会で活躍されているOB・OGとのインタラクティブな授業が興味深いです。現在は「主権者教育」に関して卒論に取り組んでいます。そのきっかけは、大学2年の秋にフランスへ留学し、現地学生の社会問題への関心の高さに驚いたことです。週末に街のいたるところで行われるデモ活動では、「市民の力で社会を変えていく」意識を見ることができました。私自身も当事者として、日本のこれからを担う若者の育成を考察したいと考えています。

早稲田大学にはたくさんの出会いと自分を成長させる機会があります。学業だけでなくサークル、アルバイト、遊びに全力で取り組めるような、悔いのない大学生活を応援しています。

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在学中は、生涯教育の専門的職員である社会教育主事、社会教育士の基礎資格が取得できます。科目の選択により、中学・高校・特別支援学校の教員免許状、図書館司書、博物館学芸員の資格を得ることもできます。

卒業後の進路は、国家・地方公務員、生涯教育関連専門職員、中学・高校教員、家庭裁判所調査官、さらに、製造、金融、マスコミなどの幅広い分野の一般企業に就職しています。

大学院進学者には大学院教育学研究科への推薦入学制度があり、大学教員として活躍している卒業生も少なくありません。

昔から人の心や考えに関心があり教育心理学を選びました。1～2年生の時は心理学分野の様々な講義や実験演習を受け、現在はゼミで愛着や依存を研究しています。壁にぶつかることもありますが、先生や先輩方のご指導とサポートを受けながら活動しています。

また私は教職課程を履修中で、授業を通して同じ志を持つ個性豊かな仲間たちに出会えました。その中には他学部の学生もおり、授業や日常で彼らと話すことはとても刺激的で楽しいです。早稲田には本当に多くの人達がいて、たくさんの価値観や考えがあります。その中で自分はどのような軸を持つかが大事だと思っています。

将来は教員を目指しています。早稲田で経験した学びや人との出会いは、私の人生の最も大きな転換点であるといえます。大学生活が終わって私がこれから関わっていくどんな場所においても、ここで学んだことや感じたことを多くの人に話したいと思うほど、思い入れのあるキャンパスです。受験生の皆さんにも、誇りに思えるようなキャンパスライフを送ってほしいですし、早稲田なら自分がやればやるほど実りのある時間を過ごすことができます。

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教育心理学専修の卒業生の進路はさまざまです。

大学院進学後、大学教員や研究職に従事した者、中・高校や特別支援学校（養護学校）の教員、児童相談所の心理判定員、児童館や施設の指導員、家庭裁判所調査官、公務員心理職、福祉職、カウンセラー等々多様ですが、比較的多いのは民間会社の人事・教育担当者やマーケティング・SEなどです。

なお、公認心理師資格の学部課程必要科目については完全対応しています。そこで、大学院に進学し法に定める所定の単位を取得すれば公認心理師受験資格が得られます。ただし、当専修は教育心理学を学ぶところであり臨床心理学専修ではありませんので、学校・教育関係に強みのある公認心理師を養成することになります。

幼少期から先生になりたいと考えていました。同時に子どもについて学びたいという思いもあったため、初等教育学専攻に進学しました。初等教育学専攻は他学科と比べて少人数ですが、文理に左右されず様々なことを学ぶことができますし、色々な考えを持った仲間が沢山います。「教育」について幅広く学べる環境、そして仲間と語り合いながら成長することができることが一番の魅力です。

授業の中では考え終わらない難しいテーマに直面することもありますが、その分、多様な考えに触れることができ、自分自身の学びになっています。また、ここで得た知識や考え方だけではなく、学びの方法を自分の興味に応用し、視野を広く持つことは、教員に限らず、どの仕事においても活用できると思います。将来はここでの学びを活かし、そうした姿勢を持ち続ける教師になりたいです。

大学に入り、学ぶことの面白さに気づくことができたのも、こうした環境があったからです。早稲田大学での学びによって自分自身が感じた「面白さ」を大切にできたらと感じています。

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教育についての専門性を活かして、教育に関連する領域や人材育成に関する領域のエキスパートとして、官公庁や企業にも積極的に就職して活躍しています。

さらに、学部教育の発展として、初等教育学専攻も大学院教育学研究科の修士課程、博士後期課程と連結していますので、大学院に進学して、教員養成に携わる大学教員や研究者になる卒業生もいるなど、学生たちのキャリアは多様化しています。

初等教育学専攻は、このような多様な志向をもつ学生たちが、切磋琢磨できる環境を提供できる専攻です。

私が国語国文学科に興味を持ったのは、1年生から日本文学を中心に学ぶことが出来ると考えたからです。

過去の文学作品に触れることは、当時を生きた人々の生の声を聴くことだと思います。文学に限らず様々な視点を持って作品に向き合うことで、その時代の人々の思考を想像するだけでなく、現代を生きる私たちの生活を冷静に見直す手がかりにもなるのではないでしょうか。このことは、文学研究の魅力の一つだと考えています。上にも示したように、文学を深く理解するためにも多角的な視点を持つことは非常に重要だと思います。教育学部では共通科目や他学科の科目などを通して、自分が最も関心を持つ分野を軸としながらも、幅広い分野に目を向けられるので、その点も魅力です。

大学を卒業すれば、これほど深く学び、じっくりと自分の考えを吟味するという時間は失われていくかもしれません。学生の期間は、将来そのような状況に身を置いたとき、自分をしっかり持って行動を選択するための土台を作る貴重な期間だと思いますし、教育学部はそれを可能にする環境が整った学部です。

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大学では「自分らしさ」にしばられないで下さい。それは過去の「自分らしさ」で未来を染め上げてしまうことだからです。

変わることを恐れてはいけません。私たち教員も日々変わっています。私たちはすでにわかっていることだけを教えるのではありません。授業は生き物です。ディスカッションが中心の演習科目はもちろん、講義科目でさえ、教室のドアを開けるまでは思っても考えてもいなかったことを話すことがよくあります。それは、みなさんの力でもあります。

この対話的なかかわりは、学生と教員が協同してすぐれた国語教員を育てることであり、また企業などさまざまな職場で、そして日本や世界のさまざまな文化のもとで、活躍する人材を育てることでもあります。

暗記科目に苦手意識がある私は、定期テストや受験のための｢覚える英語｣ではなく、英語そのものを論理的に「考えて」学びたいと思っていました。そこで、英語をあらゆる角度から見つめ、理解を深めることができる英語英文学科を志望しました。

現在私は、日常的に目にしている英単語や英文法がなぜ今の形になったのか、紐解く学問を専攻しています。英語と一口に言っても研究分野は多岐に渡ります。英語英文学科では、それらを網羅的に学ぶ機会が設けられており、授業を通して自分自身が何に興味があるのかを見つけ出すことができます。

卒業後はITシステムを扱う会社で働く予定で、将来的には海外事業に携わりたいです。英語力が必要な事業にも臆することなくチャレンジできるのは、大学4年間で英語に触れ続けたからこそです。
受験勉強に躓いたとき私を奮い立たせたのは、早稲田大学で学びたいと強く思う気持ちでした。今、あの時頑張って良かったと心から思います。それほどまでに早稲田での4年間は最高の時間です。

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真の英語理解者になるためには、語学としての英語に加えて、英語に対する本質的な理解が求められます。本学科では、学生諸君が「英語の学習」から「英語の研究」へとスムーズに移行できるようにカリキュラムを構成しています。

1年次に専門分野の基礎を日本語と英語の両方で学び、2年次以降は学生が各自の興味に応じて、（英語による授業を含む）選択科目を履修します。3年次からはゼミで専門分野の研究を深め、4年次には勉学の集大成として卒業論文を完成させます。

真の英語理解者を目指す志のある方はぜひとも、英語英文学科で一緒に勉強しましょう。

幼い頃から歴史学に興味を持っていた点、また人に何かを「伝える」ことが好きで、教員の道を志していた点から、地理歴史専修に興味を持ちました。

地理歴史専修では、「地理」という空間軸、「歴史」という時間軸の2つの視点から学ぶことで、より社会的事象を深く考察できます。私自身、入学後、歴史学への印象が180度変わりました。表面的な歴史的事象を学ぶだけでなく、各々の歴史的事象の根底にあり、それらを作り出している「民衆」の視点から歴史学を捉え直すことに強く興味を持ち、当時の文献等に多く目を通しています。

将来は社会科教員、または研究職も考えており、教職課程を履修すると共に、大学院進学も視野に入れています。歴史学への知見を深めると共に、教育という「人を育てる」分野で、自分自身がどのような存在として、その役割を全うできるのかという「強み」を見つけ、それを伸ばすために充実した時間を過ごしています。

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必修科目に加え、バラエティ豊かな選択科目（教職課程科目を含む）から自分自身の知的関心に合わせ、地理学や歴史学に関連の深い他の人文・社会科学系、自然科学系の科目を選んで広く学ぶこともできます。教員免許状取得のための科目も充実しています。

卒業生は、中等・高等学校をはじめとする教育関連分野や、国家・地方政府機関、マスコミ、商社、金融機関など極めて多様な業種・業界で活躍しています。また、大学院教育学研究科への進学も卒業後の進路の一つになっています。

公共市民学専修は、1～2年次に社会科学の諸分野の基礎を学び、3年生から自分が更に深めたい学問のゼミに所属します。私が教育学部を選んだ理由はこの二段階のカリキュラムです。大学で学ぶ学問について、高校時代の私は具体的なイメージが持てず、一度各学問に触れた上で専門分野を選択できることに魅力を感じました。

現在私はデータ分析を専門とする経済系のゼミに所属しています。データ素材を元に、何を研究テーマにするのかは各自で決めるため、非常に自由度が高いです。日々試行錯誤を繰り返して分析を進めています。将来はデータから得られる知見を活用して社会に還元する仕事につきたいと思っています。

教育学部は、様々な分野の授業を履修できます。たまたま受けてみた講義が自分の進路に関係するきっかけとなること、ある授業が一見全く関係のないテーマの授業とリンクし理解が深まること等、想像と異なる結果が待っていることもあります。この発見は教育学部ならではだと思います。

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公共市民学専修では、メディア・コミュニケーション学、社会学、経済学、法学・政治学を4本の柱とし、「公共」と「市民」をそれらの柱の間をつなぐキーワードとして、一つの学問分野の論理に従うのではなく、学際的に現実の諸課題を理解し、解決策を見出していく力を養成するためのカリキュラムを編成しています。

一人ひとりが主体的に思考、判断、行動しつつ、開かれた公共圏を築いていくという課題は、学校を超え、政府機関や非政府機関、そして民間企業など、社会の隅々に広がっています。公共市民学専修では、教育を通じて学校と社会の双方に向けた人材養成を展開していきます。

私は幼い頃から生き物が好きで、長年に渡って川魚やカナヘビなどを飼育していました。そうして生き物を飼育する中で、どんなに小さな生き物であってもその体内には人間がまだ解明できていない極めて精巧な機構がはたらいていることに強い感動を覚えました。この体験が生物学を学びたいと志した動機です。

生物学専修では多くの実験があります。この実験が生物学専修の大きな魅力です。実験は学年が上がるごとに難しく、専門的な内容を扱うのですが、その過程で生物学の研究に必要な力が身につくカリキュラムとなっています。

私は現在卒業研究として、ヨーロッパモノアラガイの学習・記憶能力と体内時計の関係を調べています。研究では実験を行い、得られたデータを分析して次の実験をどう組み立てるかの考察を繰り返しています。卒業後は大学院に進学し、現在のテーマをより深く掘り進めていく予定です。生物学に興味のある方にはとても楽しい専修です。ぜひ一緒に生物学専修で生物の神秘を解き明かしましょう。

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1〜3年生の主な授業は早稲田キャンパスで履修し、４年生は大学院生たちとともに、理学、医学、工学の各領域が融合する先端生命医科学センターで卒業研究を行い、卒業すると学士（理学）の学位が授与されます。また所定の課程を修了することにより、理科教員や博物館学芸員等の免許・資格を得ることもできます。

大学院進学率が高いのも特徴的で、本専修の卒業生は、教員が兼担する大学院先進理工学研究科へ進学し、修士課程、博士後期課程まで一貫した教育研究システムの中で研鑚を積むことができます。

実際に生物学専修の卒業生の半数以上は大学院へ進学し、この半世紀に100名以上の博士（理学）、400名を超える修士（理学）を輩出しており、研究、企業、教育の各界にて第一線で活躍しています。

地球科学は46億年の地球の歴史を岩石や地層などに残されている記録から解明する学問であり、地球科学専修では座学や実習を通して、地球科学全般の知識を高いレベルで学ぶことができます。

現在、私は地球物質科学研究室で、主に変成岩という石を用いて地球深部から表層にかけての物質循環に関する研究を進めています。地球科学の研究はミクロからマクロまで様々な視点から、国内外の多くのサンプルを分析・検証します。研究を進める上で必要な土台となる知識が多く大変ではありますが、研究によって私たちの住む地球が経験した事象の一端に迫れると思うと心が踊ります。

高校で地学を未履修の学生も多く、それに合わせカリキュラムも配慮されています。また、初年度から巡検があり、座学だけでなく実際に自分の目で地球の神秘を感じることもできます。最近では宇宙開発や環境問題などに多くの関心が集まっており、地球科学がより身近になっています。こういったことに少しでも興味をお持ちでしたら、是非地球科学専修への入学を考えてみてください。

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卒業生は中・高等学校の理科教員、鉱山・資源・環境・建設などの地球科学関連分野はもちろん、出版・製造・コンピュータ・科学機器業界などの多様な分野において、大学で習得した地球規模の視野と悠久の時の流れの感覚を活かして活躍しています。

さらに研鑽を積むために、本学大学院創造理工学研究科や他大学の大学院に進学する者も多く、すでに相当数が第一線の研究者として活躍しています。

小さい頃から子供が好きで、算数や数学への興味も強かったため、数学の教員を目指したいと思うようになりました。

大学選びの際、数学の専門的な知識も必要と思い、教育学部の中に数学科がある早稲田大学を受験しました。実際に入学すると教員を目指す人だけでなく数学に興味を持って入学した人も多く、数学への強い関心や豊富な知識を持つ人々に囲まれ刺激を受けながら、気合を入れて問題に取り組む毎日です。数学教育に関するゼミでは、数学の性質を幅広くとらえ数学学習や数学指導を考える研究をしており、自分が大学でやりたかったことを学べている事にとても嬉しく思っています。

今後は大学院進学を考えています。将来が明確な人もいれば、興味のあることに様々取り組み将来を模索している人、ひたすらにサークル活動に打ち込む人もいて、多様な過ごし方があるのも大学の魅力です。早稲田大学は多様な人、様々な価値観、考え方と触れ合え、様々な機会にも巡り合える良い環境だと思います。

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もっと進んだ数学を学びたい、最先端の数学を研究したいという人達は大学院に進学しています。

成績優秀者には、大学院教育学研究科と大学院基幹・創造・先進理工学研究科への推薦入学制度があります。 卒業後には、数学科で培った論理的な思考・柔軟な発想により、 メーカ一・通信・金融など、様々な業種の産業界であなたの活躍が期待されています。全国各地の中学校や高校、さらに大学の教員となって活躍している卒業生が多いのも当学科の魅力です。

教員、事務職員、学生、大学院生たちのなごやかな雰囲気がただよう数学教室で数学の感動を語り合い、素晴らしい数学の世界を広げましょう。数学科はあなたの個性を尊重し、積極的にチャレンジする精神を大切にします。

「複合文化学科ってなにやってるの？」在学中、幾度となくこの質問を受けます。大抵の場合うまく答えられない。なぜなら複合文化学科では”なんでも”研究対象になるからです。

複合文化学科では、表象文化論を軸に学んでいます。表象文化とは、あるテーマを”のぞき穴”として、社会・文化現象をひもとく学問です。テーマは人それぞれで、メディア文化や食文化、芸術、国際関係、サブカルチャーなど。自分の興味関心が研究のエネルギーの源であり、先生方は真摯に向き合ってくださいます。

この4年間で「世の中の”解像度”が上がった」ことを実感しています。たとえば、日常の風景でしかなかった電車の中の広告でさえ、気になる。というのも、その広告が学んだことと繋がり、見えていなかった関係性を発見できるからです。そうした学びや日々重ねてきた気づきは、自分だけのものの見方になったと思っています。春からは広告関係の仕事に就きます。複合文化学科で得た”私らしいものの見方”は、今後自分の支えになると信じています。

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「文化」「外国語」「情報」——これが複合文化学科の3本柱です。

そして、それら3つの柱をもとに、最終的に「卒業論文」を仕上げることになります。なによりもこの学科の特色は、自分の好きなこと、自分の興味・関心を卒論のテーマにすることができるということです。好きなものほど形にするのは難しい。

しかし、好きなものだからこそ、その人にしか見えないものがある。卒論と向き合う1年間は、いうならば、自分のこだわり、自分の居場所をみつけるレッスンの場といえるでしょう。それはかならずや、みなさんの人生の基礎になるはずです。