Center for Higher Education Studies早稲田大学 大学総合研究センター

オンライン授業に関する調査結果（2020年度秋学期）

　新型コロナウイルス感染症の影響を受け、本学では2020年度春学期のすべての授業をオンラインで実施し、秋学期は対面授業が再開され、対面とオンラインを組み合わせたハイブリッド授業が展開されました。
　早稲田大学大学総合研究センターは、春学期の調査に続いて、秋学期の2021年2月3日～17日にかけて、早稲田大学の全学生を対象に、オンライン授業アンケート調査を行い、9,684件（回収率：20.6％）の回答を得ました。教育の質保証の観点から、実施したオンライン授業・ハイブリッド授業の実態を把握するとともに、引き続き課題の改善を進めて参ります。

調査結果のポイント

• 春学期から秋学期にかけてオンライン授業に満足したと回答した割合が31.8％から52.1％に向上した。
• 満足いかない（不満な）授業があったと回答した割合は、春学期73.7％から秋学期55.5％に減少した。
• 有益とされた授業からは、課題に対するフィードバックがある、授業の進め方に学生の意見が反映される、といった点が春学期に続き重要であることが示唆された。
• オンライン授業の改善点としては、身体的な疲れをより感じる点、友達と一緒に学べず孤立感を感じる点、課題が多い点、課題が提出できているか不安だった点があげられたものの、いずれの項目も春学期より減少した。

１．調査結果

　調査では、春学期と同様、新型コロナウイルス感染症拡大に伴う学習・生活への影響やオンライン授業の現状や課題等について調査を行いました。
　まず、春学期から秋学期にかけて、学生生活やオンライン授業の満足している（「まあまあ満足している」＋「満足している」）割合が、大学生活全体では、18.4％から33.3％、オンライン授業では、31.8％から42.1％へ増加しました（図１）。
　また、91.2％の学生が「自身にとって有益であったオンライン授業はあった」と回答し（図は省略）、55.5％の学生が「満足いかなかった授業はあった」と回答しました。前者の割合は、春学期とあまり変化していませんが、後者の割合は、73.7％から55.5％へ大きく減少しました（図２）。

図１　満足度の春秋比較

　
次に、オンライン授業の改善点について春学期と同様の項目（複数回答可）で尋ねました（図３）。春学期で改善点として回答の多かった「課題が多い」（63.0％→43.7％）や「目や耳、肩など身体的な疲れをより感じる」（61.8％→51.2％）、「友達と一緒に学べず孤立感を感じる」（58.1％→50.5％）、「課題提出ができているのか不安だった」（52.9％→42.0％）は、秋学期においても改善点としてあげられているものの、春学期と比べ値は減少しました。

図３　オンライン授業の改善点の春秋比較