Center for Higher Education Studies早稲田大学 大学総合研究センター

2011年度から、生命医科学科の1年生に「有機化学」を教えている武田教授。当初の科目名は「有機化学」で武岡真司教授と分担して教えていたが、2017年度からは「有機化学A」「有機化学B」という2つのクォーター科目に分かれた。春学期で学ぶ「化学B2」と、秋学期の2科目「有機化学A」「有機化学B」は上中下の3巻から成る一連の教科書を使っているという。

「教科書別では、上巻の内容を『化学B2』で扱い、電子の軌道や化学結合、基礎的な炭化水素化合物などを学びます。『有機化学B』は下巻の内容に相当し、糖やタンパク質の生体分子や合成高分子などに重きを置いています。その間にあって、様々な官能基を持つ有機分子の構造や化学反応を扱うのが『有機化学A』で中巻の内容に当たります。この3科目は相互に関係しているため、前後のつながりを意識した授業を展開しています」。たとえば、春学期の「化学B2」の内容を入れて復習も合わせて学習したり、授業の一部に下巻の糖の内容を組み込んだりして、有機化学全体として理解できるように工夫している。

また、生命系の学生が興味を持ちそうな生命科学関連のトピックスは積極的に取り上げているという。「一例を挙げると、高学年の応用科目で学習するDDSや実験科目で実習する『細胞固定』の機構などです。今学んでいる基礎学問が、自分たちの将来の研究にどう関わりどのように社会実装されているかを知ると、学生たちの反応がよくなります。また、有機化学は分子に焦点を当てた現代の生命科学を研究していく上では欠かせない基礎学問の一つなので、本質をしっかり理解させる説明を心がけています」

「有機化学A」はクォーター科目のため、最後の試験を除くと授業回数は7回だが、教科書1冊の分量は400ページ以上にもなる。これに、前述の生命科学関連のトピックスを加えると、圧倒的に時間が足りなくなる。そこで、有機化学としての学問体系を損なわないように努めつつも、生命科学を研究するために重要な内容を抽出してトピックスも補記したレジメを作成している。「構成も教科書の記載順にはこだわらず、理解の助けになるように連関する項目を自分なりにまとめて組み立てています」。

4、5ページ程度にまとめられた各講義のレジメは、「タイトル」と「サブタイトル」にポイントを凝縮し、箇条書きと図表で簡潔に見せることも重視する。「何かを理解する際には、カテゴリを作ってうまく整理する作業が重要だと思っています。そこで、学生が自分で内容をカテゴライズできる助けになるレジメの作成を心がけています」。

また、武田教授は、レジメはあくまで「骨組み」なのだと強調する。「自習や講義の口頭説明の中で学生自身が重要と思う内容をメモして、レジメを膨らませて自分のノートを作る作業が理解の定着を促すと考えるからです。過剰に作り込むようなことはしていません」。学生が予習と復習しやすいように、レジメは講義の1週間前にWaseda Moodleで配布し、教科書の該当するページを記載するといった工夫も施している。ビジネス分野での定義とは厳密には異なるが、PDCAサイクルを念頭に置くと、予習のためのレジメの事前配布がPlanであり、授業がDoとの位置づけである。