目次
I.研究論文 (横書) | |
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中国語のリスニング教授法について―大規模教室への導入の観点から― | 須山 哲治 |
大学と学校の連携に関する総合的研究(その1) | 矢口 徹也 大谷 杏 若園 雄志郎 福井 庸子 新井 浩子 藤澤 まどか 藁谷友紀 |
高等学校におけるスペイン語教育 | 後藤 雄介 石井 登 浜 邦彦 岩村 健二郎 |
Surviving as the Muslim minority in secularized China: Religious identity and career options for the Hui Muslim women |
新保 敦子 |
Mark Twain in American School Textbooks, 1875-1910 | 石原 剛 |
近代ドイツにおける大学都市の女性達 | 大西 健夫 |
中国の国語教科書の分析―初級中学の場合を中心に― | 丁 秋娜 |
発達障害及び学習障害に対する支援教育の在り方 ―高等学校現場経験者としての提言― |
林 教子 |
オランダの教育監査を規定するフレームワーク ―学校評価と評価者の特性に着目して― |
吉田 重和 |
II.研究報告 | |
私立大学教員養成課程におけるマイクロティーチングの導入 | 三尾 忠男 牧野 智和 |
「自校史教育」に関する基盤的研究 | 湯川 次義 久保田英助 野口 穂高 大岡紀理子 |
学際的な分野のための≪複合的≫ゼミ運営法 | 神尾 達之 福田 育弘 |
教育現場における発達障害の評価と教育法の開発 | 坂爪 一幸 中村 大介 永島 崇子 中村 典男 |
フィンランド、声がつなぐ言語教育―成長を支える共同性のかたち(一) | 金井 景子 |
Ⅲ.英文要旨 | |
Ⅳ.投稿規程 | |
V.研究論文 (横書) | |
道真竟宴詠懐人士考 | 堀 誠 |