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高木 徳郎 編著 発行：株式会社 学文社 定価：2,300円＋税 |
第１章：学習指導要領の改訂と「日本史探究」の授業像について
1．新旧学習指導要領における「学習の構成」の変化
2．新指導要領の問題点とその克服
3．新学習指導要領と「日本史探究」の授業展開モデル
第２章：「日本史探究」における中項目（2）をどう実践するか―荘園の成立を例に―
1．中項目（2）を扱う際の資料について
2．実教出版『日本史探究』（702）の中項目（2）の資料
3．実践の実際と課題
史料編
第３章：授業実践例① 武士はどのようにして発生したのだろうか
―史料を活用した「探究」型授業の試み―
1．「武士の登場と成長」の授業像
2．エキスパート班各班の議論のねらい
史料編
第４章：授業実践例② 鎌倉幕府の成立―頼朝の「征夷大将軍」任官に注目して―
1．頼朝の征夷大将軍任官に関する研究史
2．授業モデルとその実践
史料編
第５章：授業実践例③ 戦う武士たちの実像を読み取ろう
―「日本史探究」を見据えた中世古文書の教材化の試み―
1．本実践にあたっての事前指導準備・目標とねらい・配布教材と授業の導入
2．「合戦手負注文」から何が読み取れるか
3．軍忠状をどう読み解くか
4．戦場からの書状に思いを馳せる―史料3-1および3-2
5．まとめ 各資料の歴史的な位置づけ
史料編
第６章：授業実践例④ 私立学校における自治体史を活用した地域史学習
―中世武士の大井氏・品河氏を題材に―
1．大井一族について
2．実践報告
3．実践の総括
史料編
