Institute for Advanced Studies in Education早稲田大学 教育総合研究所

『「総合的な学習の時間」教材研究 ―素材をどう生かすか―』

石堂　常世 編著 発行：株式会社 学文社 定価：本体2,500円＋税

目次

• はじめに
• 第1章 「総合的な学習の学習」をめぐる理論的検討 ―新時代のカリキュラム改革―
  • 第1節 「総合的な学習の時間」とは何か（古賀毅）
  • 第2節 「総合的な学習の時間」の実践的課題（古賀毅）
  • 第3節 総合学習の哲学的基底について ―カリキュラム改造論のフランス的地平―（石堂常世）
  • 第4節 アメリカにおけるディシプリンの越境 ―H・ガードナーの多元的知能論―（佐藤隆之）
• 第2章 市民社会の変貌とこれからの市民性
  • 第1節 市民社会の変貌とこれからの市民性教育の課題
    I　 ポスト・モダニティと市民生活（北澤裕）
    II　これからの市民性教育の課題と方法（高山次嘉）
  • 第2節 消費者教育と総合的な学習
    I　現代の経済システムと消費生活（稲葉敏夫）
    II　アメリカにおける消費者教育 ―＜総合性＞と＜諸教科への統合＞をめぐる問題を中心に―（土屋直人）
    III　消費者教育と総合的な学習（阿部信太郎）
  • 第3節 公共性の教育と総合的な学習 I． 実験を通した私的利益と全体利益の関係に関する考察 ―「総合的な学習の時間」の導入実践案―（松本芳之）
    II　公共性を培う総合的な学習の展開事例
    [II－1] アメリカの総合的な学習「サービスラーニング」と公共性の育成（宮崎猛）
    [II－2] 自然と人間の関係―エコロジーの問題を旧約聖書から考える―（大塚啓一郎）
• 第3章 自然体系への総合的アプローチ
  • 第1節 地球からみる総合学習としての自然科学 ―大学の自然科学教育をとおして考えること―（小笠原義秀・円城寺守）
  • 第2節 「水」が織りなす地球表層の科学巡検（円城寺守・小笠原義秀）
  • 第3節 理科教育の現場から ―「総合的な学習の時間」の問題点と展開：「水」の学習実践を展望して― （関敏彦）
• 第4章 「川」をめぐる総合的学習―地域社会と歴史―
  • 第1節 「川」をめぐる総合的な学習について（第４章総説）（湯川次義）
  • 第2節 「神田川と地域社会」を題材とした総合的な学習の実践案 （魚山秀介・倉田昌彦・鈴木健夫）
• 第5章 地球市民になろう―国際理解をテーマとする総合的学習―
  • 第1節 国際理解教育の広がり（松坂ヒロシ・前田耕司）
  • 第2節 「識字・非識字を考える（山西優二）
  • 第3節 身近なものの，異なる姿（阿野幸一・村上公一）
  • 第4節 文芸を通して海外と日本を知る（大社淑子）