Waseda Weekly早稲田ウィークリー

LMSは、Webブラウザ上で「小テストへの回答」や「レポートの提出」などを実行することができるプラットフォームで、早稲田大学では2007年から大学独自開発のLMSである「Course N@vi」を使用していました。いくつかの便利な機能により授業を補佐し、学習環境をより良質なものにすることが目的です。例えば「BBS」や「レビューシート」機能（※）は、教員と履修者が気軽にコメントを書き合い、授業外での活発なコミュニケーションを促進するもの。また、動画やパワーポイントなどのコンテンツを配信することができる機能もあり、講義から課題提出まで全てがCourse N@vi上で完結するフルオンデマンド形式の授業もあります。

今年度から、このCourse N@viの基本機能は維持しながらも、多言語・マルチデバイスにも対応可能なWaseda Moodleに切り替わるわけですが、中村さんはこれまでCourse N@viをどのように活用していましたか？

毎回の授業が終わった後に回答する「レビューシート」が勉強への意欲を高めるのにとても役立っていたと思います。これは、授業に対する理解度を5段階で自己評価するもので、授業直後にその回の授業内容を振り返りながら、自分がどれだけ理解できているかを確認することができました。この機能のおかげで、テスト勉強の際には理解度が低いと感じたところを重点的に復習することができ、勉強の指針になっていましたね。レビューシートは、コメントを書くと必ず高木先生がリアクションを返してくれていたので、楽しく授業を受けるモチベーションアップにもつながっていました。

レビューシートは、学生の理解度や授業に対する感想、疑問点などを書いてもらっていて、その結果から次の授業に生かすことも多くありました。中には授業とは全く関係のないコメントがあったりもしますが（笑）。それも含めてここでのコミュニケーションは、教員と学生の双方向的な関係性を作ることができる貴重な機会だと思います。

授業の応用的な内容に踏み込んだ宿題を、Course N@viにアップされている動画を参考にしながら解くこともありました。難しい問題ではあったのですが、動画が問題を解くヒントのようになっていて取り組みやすかったです。

私が普段の授業で重要視しているのは、授業中の学生のリアクションに反応し、積極的にコミュニケーションを取りながら理解を促すことです。しかし授業内だけでは、学生の理解度を高めきれないというのも事実。補足としてレビューシートや動画コンテンツを利用することで、勉強に対する意欲向上に役立てることができればと思っています。教員の中には、授業前に予習動画を見てもらい、授業内容がより頭に入りやすいようにしている方もいますね。中村さんが利用していて、「これは学習成果に直接つながっているな」と思う機能はありましたか？

小テスト機能は学習成果に直接つながっているという実感があります。授業中に受けたりする小テストだと、忘れたころに結果が返ってきたりしますよね。でもCourse N@viだと、問題を解いたらすぐに○×の判定が出るので、間違えたところをすぐに復習することができました。小テストは何回も解けるものだったので、完全に理解するまで繰り返し解き直すことが、勉強するきっかけづくりになっていました。

学生の活用次第ですが、こうして何度も解いて理解度を高めてくれるとうれしいですね。数学だと問題を作るのに一筋縄ではいかなくて苦労した部分もあります。例えば「3」が正解となる問題で「3.0」と入力してしまうと間違いだと判定されてしまったり、数式を入力するのに手間が掛かったり。これらもBBS機能などで学生からリアクションがあったものをしっかり受け取り、できるだけ簡単にテストに取り組むことができるように内容を改善してきました。

数学の教員としては、数式の入力方法が便利になり、画面表示もきれいになったことがうれしいですね。学生もレポートなどで数式を入力する機会がありますが、これまでよりは断然、手間が省ける形になっていると思います。これまでであれば、例えば「√（ルート）」のような記号を表すにはプログラミング言語で入力する必要がありましたが、マウスを使ってフリーハンドで文字を入力する機能も実装されたので、今後さらに使いやすくなると思います。

授業で使用したグラフのファイルを課題として提出する際にWaseda Moodleを初めて使用してみて、ドラッグ&ドロップでファイルをアップできるようになったところに利便性を感じました。CourseN@viではファイルをアップする際に、一つ一つ選択して上げていく必要があったので…。

教員側でも学生から寄せられたレビューを一括ダウンロード、またコメントをつけて一括アップロードできる機能が加わったということで便利になるのを楽しみにしています。逆にWaseda Moodleに変わったことで操作に戸惑ったということはありませんでしたか？

初めは、同じ機能でも名称が変わっていて少し戸惑うところもありましたが、思っていたよりもすぐに慣れることができました。基本的にはCourse N@viよりもユーザーインターフェースに優れているので、慣れてしまえばとても使いやすいと思います！

今後の活用方法としては予め想定された使い方だけではなく、例えばWaseda Moodle内での映像コンテンツの送受信が容易になっていると思うので、口頭試問のような問題を出して、学生に動画で回答してもらうなどの使い方も考えられます。またグループワークの機能が便利になったと聞いているので、対面の授業でも一つの問題をグループ内で話し合って共同で解答を導かせるということもできるかもしれませんね。

学生はいろいろな授業を取っているので、こうした補助教育がある授業とない授業では、履修する学生側にとっては取り組み方にもおのずと差が出てしまうのは実感としてあります。科目の内容にもよりますが、例えば語学など教員と学生のコミュニケーションが必要な科目なら、レビューシートだけでも取り入れれば学生側の印象がだいぶ変わると思います。

教員側も比較されているわけですね（苦笑）。教員の準備に掛かる負担はかなりありますが、やらないよりはやった方が断然良いというのは言えると思います。むしろ学生の方から新しい使い方を提案してほしいですね。Moodleは世界的に利用されているLMSなので、今後より活用しやすいように改善されていくと思います。「もっとこうしてほしい！」というような要望があれば、学生側からどんどん声を上げてもらえると、より活用のバリエーションが増えていくはずですよ。