国際情報通信研究センター（以下ＧＩＴＩ）は、アジア・太平洋地域の中核的研究機関としての役割を果たすと共に、限りなく国際協力機関に近い位置付けとし、研究・教育に携わる人材は日本のみならず諸外国から広く招聘している。「漢陽大学、清華大学、ビクトリア大学、チリ大学などのアジアを中心とした国内外の大学と連携した教育研究環境を作り、情報通信を活用して、グローバルスタンダード（世界水準）、つまり世界に通用する研究活動を行うのが狙いです」と寺島教授。
ＧＩＴＩでは、情報通信システム、情報通信マルチメディア、情報通信社会科学の三つの研究部門を設置。情報通信を軸とした学際的研究課題を設け、国内外の研究・教育機関と連携して国際共同研究を行う。併せて、情報通信を通じて国際社会に貢献しうる人材の育成を図り、情報化社会の発展に寄与することを狙いとしている。
「大学院国際情報通信研究科は情報通信システム、マルチメディアサイエンス、社会環境の三つのコースから成る国際情報通信学専攻の一専攻をもって構成し、修士課程と博士課程を同時に開設したいと考えています。独立研究科として新卒はもちろん社会人、留学生など幅広く学生を受け入れます。英語だけでも修了可能です。主専攻と副専攻の二つ以上のコースを選択することになります。この研究科では、情報通信を軸として理工系のみならず、人文科学系の領域も教育研究の対象として、それぞれの領域だけでなく、相互関連も探究することで、新たな知見の創造と教育を行います。グローバルなネットワークを活用して海外の大学との教育環境の連携も考えており、海外の大学の先生に講義をお願いして、ネットワークを介して受講することもできるようになるでしょう」とのこと。特派員：６／７ 西早稲田キャンパス19号館５階
体験！ ＧＩＴＩ公開講座
『映像空間制作演習 第３回「二眼式立体映像：視覚負担・再生位置の確認」』
八回にわたって行われる『映像空間制作演習』。三次元デジタルコンテンツ（飛び出す映像）制作に関する初心者向けの公開講座である。文、政経、理工など全学部から参加した受講生は二十人。受講者には、立体映像のショートフィルムやバーチャルリアリティー、視覚実験の刺激等自由なテーマによる作品課題の提出が義務付けられており、テーマが決まらない人にはエジプト古代遺跡の立体復元（資料提供：吉村作治人間科学部教授）等の課題も用意しているそうだ。講師・河合隆史先生（人科助手）の案内で着席。二人一組で実習するこの講座。相棒は「以前にＧＩＴＩの立体映像フォーラムに参加したこともあり、３Ｄ映像に興味があって受講しています」という豊島瑠美さん（法３年）。門外漢の私がいきなり第三回に参加して大丈夫かな？ と、不安が頭を過り、慌てて資料に目を通す。
前半は講義「コンテンツ作成にあたって」。制作システムと立体感のコントロール、人間の視覚と映像の立体視の仕組みについて、河合先生の理論的な解説を聞く。当初、専門用語や数式に戸惑いを覚えたが、講義を逐一メモする内におぼろげながら概要が見えてきた。人間が左右の眼で見る映像には微妙な差異があり、立体映像を撮る際はビデオカメラに特殊な機械を付けて両眼の映像を作り出すとのこと。そうすると画像がずれた映像を撮ることができ、それを特殊メガネを掛けて見ると、あら不思議。平面の映像が立体的に見えるのだ。
被写体の位置関係と立体感の相関関係、数式を用いた立体効果の推定方法等に関する講義を受けた後は、いよいよ実習。何も分からない私は、豊島さんと、もう一人の講師である尾藤峯夫さん（ＧＩＴＩ嘱託研究員）の手を借りて、なんとか機材をセッティングした。教室内で撮影した後、豊島さんと二人で機材を抱え、屋外へ。早速、水稲荷神社や甘泉園に行って、講義で得た知識を実践。試行錯誤しながら撮影し、教室に戻って映像を再生。結果は…。
「実に面白いが、知識を行動で再現するのは難しい」というのが結論。講義と実技が組み合わされているために、受講生は理論と体験の双方を獲得することができるのだろう。表面的な理解が次第に吸収されて自分のものとなっていくのを感じることができた。映像の立体効果（どの程度立体感を出すか）は作り手に委ねられており、体感シアター等で作品全体の立体感を演出する３Ｄコーディネーターには、立体効果や音声、照明などを総合的にコーディネートすることが求められるという。次回以降はコンピュータグラフィックスを用いた立体映像制作やノンリニア編集技法の実技指導を行う予定。受講生の中から未来の人材が生まれるのかもしれない。（ま）