よく分かる! |
研究最前線
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■濱田政則(はまだ・まさのり) 理工学術院教授。博士(工学)
1943年生まれ。66年本学理工学部卒業後、東京大学大学院工学研究科修士課程を経て、大手建設会社に勤務。海底トンネルや原子力施設の耐震対策を担当。83年東海大学助教授を経て、94年から現職。2005年経済産業大臣賞ガス保安功労者賞受賞。06年より土木学会会長。『地盤・基礎構造物の耐震設計』等、著書多数。
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▲ 現在のスマトラ島の様子。被災地の多くが今も復興されず、住民たちの多くは自分の家があった場所にテントを張って生活している。
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崩れ落ちた高速道路の橋脚の一本足が眼の前にあった。愕然と言葉を忘れ、涙した。阪神・淡路大震災の挫折は今も心に残っている。犠牲者の多数は、住宅が倒壊しなければ助かったと言われている。「その反省が、頑丈だけれど基準を超えると倒壊するような建物を設計するよりも、犠牲者の少ない耐震設計、つまり、壊れ方に粘りのある構造物を作るという視点を生んだのです」。土木構造物の耐震基準の改正や、既存構造物の耐震補強。震災が生んだ大きな課題を一つひとつを解決していきながら、いかに被害を最小限に食い止められるかを、11年間考え続けてきた。
研究と共に、地震、災害の被災地の状況をつぶさに見続けてきた。台湾、トルコ、インド、インドネシア、新潟…。国内外問わず足を運んだ被災地で、仮設住宅やトイレの提供、また道路、鉄道など社会的基盤・ライフラインの診断、補修など、多彩な面で土木・建築の技術支援が、医療面での支援と共に切望された。
「一昨年の新潟中越地震でも車中での生活を余儀なくされ、約20人以上の人がストレス死で犠牲になっている。研究者としてロングスパンで自然災害の軽減に努めるだけではなく、技術者としての早急な支援が現地の復興には不可欠」。その思いから、土木技術者や建築技術者の集団が国内外の被災地を直接支援し、自然災害を軽減する活動展開を行うNPO「国境なき技師団」が設立された。
「被災地の支援では他の学術団体やNPO等と連携して機能的な支援活動を行う必要があります。研究者、建設会社社員、学生など、あらゆる枠組みを越え個人の立場で参加できる組織にしていきます。また、早急できめ細かい支援には、政府レベルではなく、現地のNPOの力が不可欠。日本政府はODA等で莫大な資金を投入するだけでなく、NPO等への資金面の援助などを行わなければ、効果的な対応をしていると言えません。その面で政府との連携も検討していきます」
「国境なき技師団」の活動内容の柱の一つに防災教育がある。災害大国の日本では、昔から防災教育のための教材が教育現場で使用されているが、開発途上国では自然災害に対する知識と理解が不足し、災害時の不安解消や災害予防の妨げとなっている。
一昨年のスマトラ沖の地震による津波の被災地を訪れた際、そのことを痛感した濱田教授が学生たちに話したところ、理工学部社会環境工学科の学生を中心に、学生ボランティア組織「早大防災教育支援会(WASEND)」が結成された。昨年9月に濱田教授や京都大学の学生と共にスマトラ島バンダ・アチェ市等の学校を回り、約3千人の子どもたちに、インドネシア語に訳した自作の紙芝居や絵本、クイズといった防災の教材で防災教育を実施した。
WASENDはその後、東京の小・中学校でも活動を行った後、今年3月に再びインドネシアに赴き、現地の防災教育活動を続けている(詳細は「現場レポート」に掲載)。濱田教授は、「防災教育は継続して現地で活動を行うことが重要。子どもと年齢も近く、彼らの感性を理解できる点でも、近い将来、技術者として社会に貢献し得る学生に広い視野を養わせる点でも、WASENDの活動は効果的」と、期待を寄せる。
企業の最前線の現場で技術を学んできた濱田教授は、学生に現場に出て実学を学ばせることをモットーとしている。「将来の技術者や研究者は、いかに社会に貢献できるのかを常に考えないといけない。学生たちにもチャンスを与え、実社会の中で生きた技術を学ばさせています。また、今後の社会でリーダーシップを発揮していく土木技術者には、専門知識以外にも自然、環境、経済など幅広い知識をしっかりと学んでおく必要があります。土木・建設は人の命に関わる技術。社会に貢献せんとする気概や自信を持って額に汗してモノを作る姿勢を学生時代に身に付けてほしいですね」
国境なき技師団の活動内容
国境なき技師団と他の関連機関の協力関係![]() |
バンダ・アチェでの防災教育に参加して理工学研究科修士課程2年 WASEND前代表 塚澤 幸子
津波から9カ月後の現地は、復興がほとんどされておらず、当たり前のように瓦礫があり、テント生活を強いられる人が多数でした。津波を題材にした日本のアニメを上映した時に「なぜもっと早く教えてくれなかったの」と涙ぐむ子もいて、心の傷の深さを痛感しました。災害から身を守る最低限の方法を伝えようとしましたが、子どもと一緒に防災を考えていく姿勢が、防災教育に必要であることなど、逆に彼らから多くの気付きを与えてもらったと思います。 |
(2006年4月20日掲載)
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