关于国际教养学部的常见问题
- Q.1
- 国际教养学部是一个怎样的学部?
- Q.2
- 我在国际教养学部可以学习什么?
- Q.3
- 国际教养学部有没有招生名额限定?
- Q.6
- 国际教养学部有9月的招生制度吗?
- Q.8
- 是不是一定要选择留学项目?
- Q.10
- 在国际教养学部，我可以得到什么教师资格?
- Q.11
- 国际教养学部有没有接收转学学生的制度?
- Q.12
- 请对国际教养学部的语言教育体系给与说明?
- Q.17
- 国际教养学部的课程是不是难度相当高?
- Q.19
- 可以从国际教养学部转学到别的学部吗?
- Q.20
- 请告诉我更多关于毕业后进修的前景。
国际教养学部计划每年招收600名学生 ，其中包括4月招收的475人和9月招收的125人。
除此之外，学部每年还会通过交换留学项目，迎来约200名国际学生（主要是3年级），接受为期一年的教育。他们中一半左右来自美国，也有许多来自欧洲和亚洲地区的大学。（参照到2009年7月为止的情况）
除此之外，学部每年还会通过交换留学项目，迎来约200名国际学生（主要是3年级），接受为期一年的教育。他们中一半左右来自美国，也有许多来自欧洲和亚洲地区的大学。（参照到2009年7月为止的情况）
国际教养学部的招生政策并不是
“招收归国生
”。
我们通过统一考试，招收已毕业或即将毕业于日本高中的学生数量，占招生总数的60%左右。归国生在招生总数中的比例没有得到具体的统计。
虽然这一比率会相对得高于其它学部，但是招收日本本土的高中毕业并没有海外经验的学生还是占了相当一部分的比重。
虽然在学习的初级阶段，日本本土的高中毕业生会在语言上会遇到一些困难，但随着英语强化课程的学习以及和国际学生互动的加深，学生们逐渐地克服了这一困难。
在国际教养学部，对英语的熟练掌握将成为重要的学习工具。 所以，每个学生在入学考试的过程中都会受到相关的评估，以便于量身定做适当的英语强化学习计划。因此，招生的标准并没有偏袒于归国生。（参照到2009年7月为止的情况）
”。
我们通过统一考试，招收已毕业或即将毕业于日本高中的学生数量，占招生总数的60%左右。归国生在招生总数中的比例没有得到具体的统计。
虽然这一比率会相对得高于其它学部，但是招收日本本土的高中毕业并没有海外经验的学生还是占了相当一部分的比重。
虽然在学习的初级阶段，日本本土的高中毕业生会在语言上会遇到一些困难，但随着英语强化课程的学习以及和国际学生互动的加深，学生们逐渐地克服了这一困难。在国际教养学部，对英语的熟练掌握将成为重要的学习工具。 所以，每个学生在入学考试的过程中都会受到相关的评估，以便于量身定做适当的英语强化学习计划。因此，招生的标准并没有偏袒于归国生。（参照到2009年7月为止的情况）
根据数据显示，将取得早稻田大学学位，为期4年的留学生占了招生总数的30%左右。他们主要来自于东亚各国，另外还包括了亚洲其它地区以及欧洲，美洲和非洲的超过50个国家或地区。
除此之外，国际教养学部每年还会从牛津大学，剑桥大学，哥伦比亚大学，北京大学，以及许多别的有交流项目的世界名校迎来大约200名交换留学生。（参照到2009年7月为止的情况）
国际教养学部有每年分两期招生，分别在4月和9月。9月的招生注重于招收海外高中毕业的学生，但也会招收一部分日本本土的高中毕业生。（参照到2009年7月为止的情况）
国际教养学部采用二学期制，学生们会在4年中接受8个学期的教育。
在头两年的4个学期中，学生会学习大学的初级和入门课程，并且巩固和提高语言水平（国际学生注重于提高日语水平，日本学生注重于提高英语水平）。
在第三年的两个学期，学生可以选择留在早稻田学习，或去别的国家留学。最后一年的两个学期，学生将根据自己的兴趣，选择具体的方向进行深入研究，以进一步提高自我。
通过上述的大致过程进行为期4年的学习，学生们可以在每个学期集中的学习少量课程，从而更有效的达到学习和进步的目的。 （参照到2009年7月为止的情况）
通过上述的大致过程进行为期4年的学习，学生们可以在每个学期集中的学习少量课程，从而更有效的达到学习和进步的目的。 （参照到2009年7月为止的情况）
SP1（大致上指母语为日语的学生）的学生必须要选择为期一年的留学项目。 SP2（大致上指母语为日语以外的学生）的学生和SP1的学生一样拥有出国留学的机会。
但区别于SP1的学生，SP2的学生可以选择继续留在早稻田大学学习。（参照到2009年7月为止的情况）
通过学习在教育学部中具体制定的课题，学生们可以获得“学校图书管理员”“博物馆管理员”等资格认证。
但是，国际教养学部的学生被要求去海外留学，所以时间规划上，学习别的学部的课程有一定的难度。（参照到2009年7月为止的情况）
学生可能得到初中或高中的英语教师资格，请参照 ‘Teacher's License / Qualification (Japanese page only)’.
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国际教养学部不接受国际留学生第三年的转学申请，也不接受别的学部的学生在第二年的转学部申请。（参照到2009年7月为止的情况）
国际教养学部的语言教育体系包括三个部分。第一部分，英语学习。针对有英语学习愿望以增加英语熟练度，便于适应第二或第三年的留学生活。
第二部分，日语学习。针对国际学生。第三部分，第二外语的学习。学生可以从众多的语言中选择学习一门感兴趣的第二外语。（参照到2009年7月为止的情况）
国际教养学部希望学生的英语水平在进入学校学习之后，通过系统的英语课程学习，经历一个提高的过程。这并不能简单的用一次英语考试的成绩来衡量。
相对于给出具体的课程程度的英语能力水平，学生应更注重于自身进步的过程。
同时，国际教养学部也为自身在英语水平上感到不足的学生提供相应的课程。学生可以向英语课的讲师或者学习顾问老师(academic advisor)进行咨询。（参照到2009年7月为止的情况）
同时，国际教养学部也为自身在英语水平上感到不足的学生提供相应的课程。学生可以向英语课的讲师或者学习顾问老师(academic advisor)进行咨询。（参照到2009年7月为止的情况）
在进入国际教养学部并开始学习之前，学生将被要求参加一次统一的英语模拟测试。测试的结果将成为区分学生英语能力水平的主要标准，并以此为基础进行英语课的分班工作。
托福PBT成绩达到550分以上的学生可以免除部分英语学习课程。免除部分的学分通过修习别的课程代替。（参照到2009年7月为止的情况）
在传统的学部，学生针对某一领域进行深入细致的学习达到对这一领域的全知。国际教养学部的课程着重点并非如此。国际教养学部着重于自主自由的学习。
通过自由选择，学生可以结合自身的兴趣选择课程组合。四年的自主学习为清楚自己未来目标的学生提供相关方面的课程。
而对于并不急于确定发展方向的学生提供了向全方位发展的可能，通过对不同科目的接触，找到适合自己发展的方向。
拥有众多文化，众多语言，以及不同价值观为背景的国际教养学部提供了以全方面知识为基础的向未来发展的平台。
通过体验不同的学科，以及通过包括各种学问的透视法，学生将找到属于自己的发展道路，追求更高等的教育或者求职。（参照到2009年7月为止的情况）
国际教养学部所有的学生都可以从可能的范围内选择自己喜欢的专攻科目。 虽然在课程选择上有一些很基本的规则，但选择自己感兴趣的科目是完全有可能的。
甚至，学生可以选修早稻田其他学部，Open Education Center，或者其他在日本的早稻田的兄弟学校提供的课程。（参照到2009年7月为止的情况）
国际教养学部采用英语授课。更为独特的是，学生从一年级开始就会被要求参加学生人数相对较少的研讨课程。学生将拥有很多演讲和积极参与并推动讨论的机会。这些机会将帮助学生练习英语表达能力。
为了达到这样的效果，学生可能需要进行课前准备和课后复习。
国际教养学部希望学生拥有充分的学习动力。以下是学校为了帮助学生更有效的学习而提供的相关的支持。（参照到2009年7月为止的情况）
国际教养学部希望学生拥有充分的学习动力。以下是学校为了帮助学生更有效的学习而提供的相关的支持。（参照到2009年7月为止的情况）
- 保证学生和学生，以及学生和导师之间有充分的交流机会。研讨课程被设计成1个导师面对最多25个学生的形式。
- 每一位教员每周都会有2个小时的 ‘office hours’时间，学生可以寻求建议和帮助。
- 每一位学生都有一位相应的学习顾问老师 ，对课程登陆，海外留学和其他可能出现问题的情况进行指导和帮助。
- 从2009年4月开始，学校设定了针对海外留学、毕业后的深造和就业，以及语言方面的支持机构‘Global Network Center’
- ‘tutoring service’ 为学生提供需要的数学统计指导
（参照到2009年4月为止的情况） 国际教养学部的毕业生与其他学部毕业生有着一样的就业率。
对一个特定领域专业知识的不足，并不一定会对求职形成不良的影响。
一旦学生确定一个特定的领域进行深入的学习，那么其他各种学科的学习以及海外留学的经验将成为国际教养学部学生在竞争中赖以生存的长处。
事实上，国际教养学部的学生，在求职的过程中，在金融，制造，传媒，国际机构，公共机构和教育等领域取得了成功。
请参照‘Postgraduation Career Selection’.
事实上，国际教养学部的学生，在求职的过程中，在金融，制造，传媒，国际机构，公共机构和教育等领域取得了成功。
请参照‘Postgraduation Career Selection’.
国际教养学部提供转换学部的可能，不过一部分学部并不接受学生转换学部。详细情况请咨询意向学部的相关管理办公室。（参照到2009年7月为止的情况）
国际教养学部提供学生现代的、包含多学科的知识。如果学生想针对某一学科进行深入学习，可以选择进行进一步深造。
已经毕业的学生有很多选择到日本国内或者海外的大学院进行深造。（参照到2009年7月为止的情况）
请参考‘Postgraduation Career Selection’.
请参考‘Postgraduation Career Selection
’.
AO入学的相关问题
【关于AO入学】
国际教养学部希望入学的学生可以在国际化的教学环境中，通过学部的课程，成为善于发现，善于实践，善于解决问题的人才。
国际教养学部的AO入学招生并不以英语考试成绩，学院平均成绩（GPA），或者辅助课程上取得的成就等的某一个作为绝对的标准。
不管是高中毕业生还是已经在工作的人，都可以申请国际教养学部。（参照到2009年7月为止的情况）
AO入学并不是只针对国际教养学部。学生可以自由申请参加其他学校或学部。（参照到2009年7月为止的情况）
【申请资格】
4月入学的申请，会根据申请者的受教育课程和高中所在国家的不同而产生差异。从日语教学的高中毕业的学生只能参加4月入学国内选考。
9月入学的申请，任何国家和地区的高中毕业生都可以申请入学。（参照到2009年7月为止的情况）
9月入学的申请，任何国家和地区的高中毕业生都可以申请入学。（参照到2009年7月为止的情况）
国际教养学部并没有对此做出相关规定。如果归国生最后接受教育的学校是用日语教学，那么可以申请参加4月入学国内选考或9月入学 。（参照到2009年7月为止的情况）
如果归国生从日本的高中毕业，那么可以申请在4月入学国内选考或9月入学 。如果归国生从海外的高中毕业并拥有进入相应国家大学的条件，则应申请在4月入学国外选考或9月入学 。
（参照到2010年1月为止的情况）
从国际学校毕业或预计毕业的学生应该申请参加4月入学国外选考 (AO April )或9月入学AO (AO September)的面对国际的入学招生。（参照到2009年7月为止的情况）
没有限制，任何国籍的拥有者都可以申请报名。（参照到2009年7月为止的情况）
没有要求。入学审查是基于对学生的总体评估，而不是限定一条指定的分数线（参照到2009年7月为止的情况）
【申请文件】
- Q.10
- 写申请理由书是要“一行空一行”是指什么?
- Q.12
- 填写申请表格时应该用什么语言?
- Q.14
- 我是否需要交推荐信?
- Q.16
- 怎样的英语能力考试成绩得到承认?
- Q.17
- 我需要提交英语能力测试的成绩原件吗?
申请理由书必须用英文书写，请根据Admissions Guide中的指示书写，应该包括申请进入国际教养学部的理由（参照到2009年7月为止的情况）
这是指申请理由书应该用双倍行距的格式。
操作：在word界面中，选择 格式>段落> 然后设置行距为“双倍行距”。
操作：在word界面中，选择 格式>段落> 然后设置行距为“双倍行距”。
请根据Admissions Guide来写申请理由书，字数统计不必绝对严格的与指导方针中的要求一致。（参照到2009年7月为止的情况）
如果没有特别说明的话请使用英语。
这两者没有直接关系。录取将基于全面评估。（参照到2009年7月为止的情况）
没有具体要求申请者要提交推荐信。即使提交推荐信，也不在评估的对象之内。但是，可以提交推荐信以证明志愿者及个人课外活动记录的证明书 。（参照到2009年7月为止的情况）
手续上，每位在4月入学国外选考 (AO April <External to Japan>)的申请者，或者9月入学(AO September)的申请者必须提交英语能力证明的相关文件。
但是，4月入学国内选考 (AO April <Internal to Japan>)的申请者不必提交英语能力的相关证明。不提交并不直接导致审核时会有劣势。 审核是基于整体评价，而不是某项能力或结果。（参照到2009年7月为止的情况）
但是，4月入学国内选考 (AO April <Internal to Japan>)的申请者不必提交英语能力的相关证明。不提交并不直接导致审核时会有劣势。 审核是基于整体评价，而不是某项能力或结果。（参照到2009年7月为止的情况）
请参照AO入学考试指南(Admissions Guide)（参照到2009年7月为止的情况）
（参照到2009年7月为止的情况）
4月入学国内选考 (AO April <Internal to Japan>)的申请者 ，可以提交复印件。
申请4月入学国外选考 (AO April <External to Japan>) 或申请9月入学(AO September)的学生必须提交英语能力测试的成绩原件。
并且上交的成绩证明不予归还。（参照到2009年7月为止的情况）
并且上交的成绩证明不予归还。（参照到2009年7月为止的情况）
可以。（早稻田大学学校代号为，托福机构用：8547， SAT用：0837） 请注意，成绩证明必须在入学申请截止日期之前寄达，否则视为无效。
4月入学国内选考 (AO April <Internal to Japan>)的申请者，请将SAT填在‘OTHER TEST INFORMATION and ACADEMIC HONORS’这一栏。
4月入学国外选考 (AO April <External to Japan>)和9月入学 (AO September)的申请者，请填写在‘TEST INFORMATION’这一栏。
申请者应该分别填入阅读，数学，写作，和总成绩。只有在同一考试日取得的成绩才会被采用于评估。参加多次考试的申请者请选择发挥最好一次进行填写。（参照到2009年7月为止的情况）
4月入学国外选考 (AO April <External to Japan>)和9月入学 (AO September)的申请者，请填写在‘TEST INFORMATION’这一栏。
申请者应该分别填入阅读，数学，写作，和总成绩。只有在同一考试日取得的成绩才会被采用于评估。参加多次考试的申请者请选择发挥最好一次进行填写。（参照到2009年7月为止的情况）
不会。此外，如果您有海外留学的经验，国际教养学部更注重于申请者的学习和成长经历，而不是在海外留学或学习的时间长度。
所以当申请者在书写志愿理由书(English essay)或 Application Form的海外经验部分时更注重于自己的成长。（参照到2009年7月为止的情况）
在特殊的必要的情况下，学校会要求申请者提交出上述物品以证明个人信息或个人经历。但对申请的审查主体是申请表格 （Application Form）。
其它附加材料被认为是辅助材料，在审查过程中不予评定。请尽量将辅助材料填写在申请表格内。（参照到2009年7月为止的情况）
对内容没有特别的要求。只要有相关的辅助材料证明，申请者在这里可以填写任何在学校或者在社区的活动经历。
申请者应该说明自身是怎样参与到相关活动，和在活动中的收获，以及这些收获如何影响之后的学习、生活。申请者可以在志愿理由书(English essay) 或者 Application Form中对此加以说明。
（参照到2009年7月为止的情况）
【 4月入学 & 9月入学】
- Q.24
- 有没有针对归国子女和国际学生的考试?
- Q.26
- 如果我不能提供统一高考成绩，应该怎么办?
- Q.27
- 会在哪些国家进行面试?
- Q.28
- 申请者的平均托福或SAT成绩是多少?
- Q.31
- 我被要求必须参加兵役，我该怎么办?
没有必要。国际教养学部不对申请4月入学的国外选考和9月入学的学生做出日语能力的相关要求。（参照到2009年7月为止的情况）
国际教养学部并不执行这样的考试。请毕业或预计毕业于日本以外国家的高中之国际学生，请申请4月入学国外选考(AO April <External to Japan>) 或申请9月入学(AO September)。
（参照到2009年7月为止的情况）
没有必要。但是英语不是母语的学生需要提交下列考试之一的成绩。- TOEFL, TOEIC, IELTS或者EIKEN。（参照到2009年7月为止的情况）
根据您所在的国家及报名时期的不同，手续也有所不同。具体情况请参照AO入学考试指南（Admissions Guide） 。如果Admissions Guide并没有列出申请者所在的国家，请联系国际教养学部招生办公室。电话号码是+81-3-5286-1716。（参照到2009年7月为止的情况）
（Admissions Guide） 。如果Admissions Guide并没有列出申请者所在的国家，请联系国际教养学部招生办公室。电话号码是+81-3-5286-1716。（参照到2009年7月为止的情况）
国际教养学部会根据申请者的人数和地区分布来决定面试的地点。考生可能被要求来到东京或者别的国家或地区接受面试审查。
相关成绩不予公布。（参照到2009年7月为止的情况）
不符合事实。国际教养学部不根据国籍来录取学生。
申请者只能选择在其中一批提出申请。同一入学时期的几批审查并没有区别，所以申请者应选择最适合自己时间安排的一批。
如果申请者在4月招生中不被录取，他可以继续申请参加9月的招生。（参照到2009年7月为止的情况）
(2010年度开始采用新制) 自2010年度开始，凡是因服兵役义务而保留学籍的人，在此期间每学期仍需要缴纳5万日币的保留学籍费用。各国关于兵役义务的规定有所不同，详情请直接洽询国际教养学部入学申请办公室。（参照到2010年1月为止的情况）
Please refer to the ‘Leave of Absence from the School’
没有必要。英语为母语的申请者不必提交英语能力的相关证明，但在面试当天会被要求英语写作小论文的笔试 。（参照到2009年7月为止的情况）
是的，有必要，请提交英语能力测试成绩相关证明。只要申请者的母语不是英语，不管在英语国家居住了多久，申请者都必须提交相关证明材料。（参照到2009年7月为止的情况）
关于国际教养学部的其它问题
【学费】
国际教养学部的课程中，参加每堂课的学生人数比早稻田大学别的文科学部少。更多的课程选择和更少的受讲学生人数是学费相对昂贵的原因。
【硬件设施】
- Q.3
- 我想参观早稻田大学的校园
- Q.4
- 在早稻田有多少台电脑?
在早稻田大学的各个校区的很多地方都有电脑室，学生可以自由使用。一些电脑室是24小时开放的。 （参照到2009年7月为止的情况）
早稻田大学一共有29座图书馆，包括中央图书馆，4座校内图书馆（早稻田、户山、西早稻田、和所泽）,教员和研究用图书馆，学生阅读室，和写作资源室。
图书馆一共拥有超过450万册藏书。或用这些资源，将得到适合国内外需求的信息资源。（参照到2009年7月为止的情况）
【海外留学】
- Q.6
- 我能选择哪些学校去留学?
- Q.7
- 我怎样选择留学的大学?
- Q.9
- 留学的学费是多少?
- Q.11
- 在留学期间，住宿问题应该怎么解决?
早稻田大学和世界各地超过500所学校有交流项目。它们中很多在日本的其它地区。
请到早稻田大学海外留学中心（CIE）的主页参照‘List of Partner Universities’查看具体细节。（参照到2009年7月为止的情况）
查看具体细节。（参照到2009年7月为止的情况）
早稻田大学的留学项目分为4种，- 1) 交换留学, 2) TSA, 3) ISA, 4)双学位。请参照‘Study Abroad Programs’。 （参照到2009年7月为止的情况）
关于留学之前的准备，请参照‘Preparation Schedule’来完成各种准备工作。
。 （参照到2009年7月为止的情况）关于留学之前的准备，请参照‘Preparation Schedule’
来完成各种准备工作。
由于在国际教养学部采用英语授课，很多学生选择去英语国家留学。学生可以除了美国和英国，还可以选择加拿大，澳大利亚，新西兰等英语国家。
另外，只要学生有相应的语言能力，可以选择去使用其它语言的欧洲或者亚洲国家留学。
请参照‛Numbers of students going to study abroad by area‘（参照到2009年7月为止的情况）
请参照‛Numbers of students going to study abroad by area‘
（参照到2009年7月为止的情况）
可以。但在这种情况下的留学项目将被视为自费留学，并且，学生将必须自己办理一切手续和自行解决可能面临的困难。早稻田大学将不给与任何的帮助 。
另外，在学费和学分的转换等方面，将可能会和早稻田大学提供的留学项目产生巨大的差距。（参照到2009年7月为止的情况）
大体上，去留学的大学会为学生安排住宿。很多大学为国际教养学部的留学生提供在校园内的学生宿舍。
根据选择大学的不同，留学生也可能被安排到寄宿家庭。或者一些留学生选择在学校附近自己寻找出租房屋。根据所选学校的不同，住宿问题会有不同的解决方式。（参照到2009年7月为止的情况）
根据国家的不同，海外的大学在不同的时间开学。但在大多数国家，新学年开始与8月到9月之间。
所以，大多数学生在结束春学期后开始海外留学。也有一些项目是从4月开始的，所以春学期开始去海外留学也是有可能的。（参照到2009年7月为止的情况）
根据大体的规则，早稻田大学提供的海外留学项目中取得的学分都将得到国际教养学部的认证。（参照到2009年7月为止的情况）
【早稻田大学的学生生活】
- Q.14
- 请告诉我更多关于宿舍的信息。
- Q.15
- 学校可以为我推荐出租房屋吗?
- Q.16
- 学校可以为我介绍时薪的临时工作吗?
- Q.17
- 请告诉我更多关于学生活动团体的信息。
请参考(English Only)‘Waseda University Student Dormitories’.
大学比较推荐下列的房屋中介机构（参照到2009年7月为止的情况）：
学生部学生生活课（Students Affairs Section）为学生介绍工作。请参考他们的网站得到更多的细节信息。你也可以在Student Affairs Section办公室申请成为一位监考人。（参照到2009年7月为止的情况）
为学生介绍工作。请参考他们的网站得到更多的细节信息。你也可以在Student Affairs Section办公室申请成为一位监考人。（参照到2009年7月为止的情况）
在早稻田大学，有很多学术的、艺术的和体育的学生团体。学生团体的总数超过3000， 其中有超过700个团体是被早稻田大学正式公认的，其余为非正式的自发学生团体。
参与学生团体是增进交流，结交朋友的好方式。 （参照到2009年7月为止的情况）