Study Abroad in The Netherlands
by CHEN, Mu-Tzu
Nationality : 臺灣
Admission Type : AO入學考試（九月入學）
High School : 國立 臺灣師範大學附屬高級中學
Study abroad : Netherlands, Leiden University
「國際化」是SILS最大的特色，而這樣特殊的教學環境不僅在早大的國際教養學部裡能找到，更可以透過早稻田眾多的姐妹校爭取到交換留學的機會，拓展自己的眼界，切切實實地從生活中學習到國際化的涵義。大三那年，我便利用這難得的機會交換到在荷蘭最古老的大學──萊頓大學。
萊頓本身是個位距阿姆斯特丹約40分鐘車程的小鎮，整座城市幾乎可說是為了這個大學而存在著。對我來說，由於從小到大從未踏出亞洲國家而且一直生活在大都市裡，萊頓宛如是徐志摩筆下的劍橋學城，在悠閒的小鎮風情中可嗅出濃厚的學術氣息。相對於擁擠繁忙，外在誘因又多的大城市來說，萊頓提供了截然不同的生活步調及學習方式，無論是生活上還是課業上皆如此。總體來說，我覺得受益良多的是培養一個人的獨立性及獨特性。一週實際上課的時數並不多，但所需的閱讀量及課前準備卻是上課時數的好幾倍，這是因為授課的方式是以學生之間的討論為主，而教授則採取引導的方式讓學生們交換彼此的看法及意見，因此若是課前準備不充足，沒有自己的見解或看法便無法加入討論，也無法跟上課程內容。同樣的，因為實際上課的時數不多，學生們能更自由且有彈性地規劃自己的時間，培養出獨立且對自己負責的態度及習慣。在萊頓的上半年度，由於漸漸進入冬天，也因為還在適應環境及學習方式的改變，除了每天規律的運動或偶爾和同學的聚會之外，我在課業上花了較多的時間。下半年，漸漸熟悉環境之後，隨著轉暖的天氣，我也充分利用課餘的時間到荷蘭各地或歐洲其他國家旅遊，對歐洲有了更深一層的認識。
在天氣漸暖的四月，我和朋友決定好好地認識一下荷蘭的首都──阿姆斯特丹。在歐洲的許多大城市都有提供城市導覽，雖然說是免費，但其實是靠著小費在維持運作；不過也正是因為收入的多寡全憑個人本事，所以通常導覽的品質都不會太差，人數也算恰當。再加上價格也是自由心證，對於初到旅遊地的觀光客來說，是相當好的入門。導覽通常以步行的方式進行，一邊敘述著當地的歷史背景一邊介紹古蹟，除了讓遊客更加了解這個城市之外，也更能體會和融入當地生活。當時一聽完導遊對阿姆斯特丹建築的介紹，我才真正明白為何當地的建築總是給人細細長長的印象。原來，當初政府是以一樓的面積大小作為課稅的依據，因此人們才會把房子的地基蓋的小但高聳來爭取更多空間。好笑的是，也因為這項規定而出現一些只有一扇門大小的房子，更甚者，甚至以倒梯形的方式建造藉以逃避高額的稅金。彎彎曲曲的巷道配上大大小小的運河，是大家對荷蘭的印象。在春暖花開的時節，跟隨著導遊穿梭在鋪滿石磚的巷道上，一邊聽著歷史的由來，的確是個不錯的方法去認識這個美麗的城市。進入春夏的歐洲還有另外一個優點是天色通常暗的比較晚，三個小時的導覽結束之後，我們仍然有足夠的時間可以四處逛逛，於是我和朋友便決定去阿姆斯特丹博物館附近的Vondel公園去走走。公園裡到處都是野餐的人們，或坐或躺，大家都在享受著嚴冬後難得的陽光，同樣從臺灣來的朋友和我，與其說是在享受陽光，倒不如說是在「學習」如何享受自然。
到歐洲交換留學之前，荷蘭、法國、德國，或任何出現在世界歷史或世界地理課本中的名詞都只不過是遙遠的西方世界，一個個印在薄薄紙片上的名詞罷了。直到實際踏進之後才把抽象的名詞轉換成具體的文化概念，了解他們是如何真真切切的成為生活的一部份，影響著人們的舉止、態度和生活模式。所謂的「國際化」不應該只是都市建設的口號或是商業經營的手段，而應該是一種看世界的態度，一個量天下的胸襟。我鼓勵臺灣的學生們應該更積極地參與國際事務，開拓自己的眼界，讓自己也讓臺灣躍上國際的舞台。
