早稲田大学　文学学術院

現代人間論系

精神文化論プログラム│関係構成論プログラム│人間発達論プログラム│
社会福祉士プログラム│教員│履修モデル│論系HP

人間とは何か。古来より、これはあらゆる学問の営みがもつ究極の問いである。複雑化・多元化する現代社会は、物質と情報の豊かさと引き換えに、人と人との関係や人と社会との関係を希薄化してきたがゆえに、この問いへの答えはことに見出しづらい。

そこで、現代人間論系は、「ともに生きる」をテーマにして、これまでに重ねられてきた人間に関する深い思索、個人と個人、個人と社会、さらに人間社会とその表出としての文化との関係性に関する最新の理論について学び議論する。この論系の特色は、第一に、宗教学、文学、心理学、倫理学、社会学、社会福祉学などを基盤としつつも、そうした既存の学問的枠組みに留まることなくそれを積極的に越え出てそれぞれの知見を融合するプログラムが準備される。第二に、授業における問題意識の中心を「現代」に定め、現代人の精神構造、倫理的問題、コミュニケーション、発達と人生などが論じられる。第三に、社会福祉士プログラムを論系内にもつことで、論系全体の教育研究が、少子高齢化という現代社会の具体的問題に対する展望を開くように設計されていることである。

これらの特色をもつ本論系は、人間に対する多面的なアプローチを通して、現代社会の諸問題に高い意識で取り組む逞しい叡智を備えた人材の育成を目指している。なお、本論系からは教員免許（高校公民）が取得可能であり、それに加えて社会福祉士プログラムでは社会福祉士国家試験受験資格が取得可能である。
(※2012年度以降入学者については「社会福祉士プログラム」は「福祉社会論プログラム」に変更となり、社会福祉士国家試験受験資格を取得することはできません）

精神文化論プログラム

「精神」とは古来より人間の本質を指す言葉として語られてきた。精神は主体としての「わたし」を形成する。その「わたし」は文化を創造し、同時にまた文化により形作られる。こうした文化の制約を受けつつ、文化を創造する「わたし」とはなにかを、自己理解の成立（宗教学）・表出（文学）・メカニズム（心理学）の究明を通じて根源的に探るのが本プログラムの課題である。多様な価値観が並び立つ現代における人間精神を探究する総合的カリキュラムを提供する。

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関係構成論プログラム

急速に変化する現代社会において人間は多様な問題を抱えている。たとえば環境・生命・企業の倫理的問題やメディアを介して変貌する人間関係の問題である。そうした問題を生み出す社会的メカニズムと結果としての諸事実を客観的に把握し、ではどうすべきかを規範的に問い考えるのが、本プログラムである。科目群は学生が、事実を把握するために社会学的方法を学び、規範を語るために倫理学的方法を学び、それを融合させられるように構成されている。

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人間発達論プログラム

現代社会に生きる人間は、さまざまな他者や集団との出会いを通して、自己のアイデンティティを構築していく。そこにはどのような法則があり、困難があり、そして対処の方法があるのか。人間発達プログラムでは人間の発達を、第一に身体的・心理的・社会的発達の相互に連関する多元的な過程として（多元的発達の視点）、第二に生涯にわたる持続的な過程として（生涯発達の視点）とらえ、現代人の一生について理論的かつ実践的に考えていく。

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社会福祉士プログラム

人生80年を生きていく現代、子どもから高齢者までどの年代をとっても、福祉にかかわる課題と出会う。このプログラムでは、社会福祉の原理や社会保障・公的扶助などの制度を学ぶとともに、社会福祉サービス、ソーシャルワークの実際を学習する。社会と人間に関する幅広い教養を基礎としつつ、現代の福祉課題の応えられる社会福祉の専門家を養成することを目的とする。社会福祉士の国家試験受験資格の取得も可能である。

【重要】2012年度以降入学者については「社会福祉士プログラム」は「福祉社会論プログラム」に変更となり、社会福祉士国家試験受験資格を取得することはできません。

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プログラム	ゼミテーマ
	演習テーマ
精神文化論	【ゼミ】現代と宗教思想/生と精神の言説/クオリティー・オブ・ライフ論
	【演習】宗教と共同体/現代日本と宗教/宗教と言語/信仰の論理/心と物語/人物と言説/「わたし」を読む/物の文化と心の文化/クオリティー・オブ・ライフとポジティブシンキング/現代人のアイデンティティーの心理/フロイトの精神分析論/ユングの分析心理学
関係構成論	【ゼミ】プラクティカル・エシックス/対人コミュニケーション研究
	【演習】道徳意識の研究/哲学的「感情」論/実存と他者の倫理/生命・医療の論理と倫理/環境問題の論理と倫理/企業行動の論理と倫理/メディアの論理と倫理/消費社会の論理と倫理/科学技術の論理と倫理/集合行動論/身体技法論/余暇行動論
人間発達論	【ゼミ】現代人のライフストーリー/子どもの関係発達論/行動変容研究
	【演習】ケーススタディの方法/現代人と家族/現代人と職業/現代社会とセラピー文化/発達の生得性と環境効果/子どもの行動観察法/青年期における逸脱行動/自己形成と無我/子育ての文化比較/作品に探る心の発達/行動変容論の基礎/行動変容論の応用
社会福祉士 ※2011年度入学者まで	【ゼミ】少子・高齢社会論/ソーシャルワーク論
	【演習】社会福祉計画の実際/社会福祉の論理と倫理/虐待と社会病理/社会福祉援助技術演習/社会福祉援助技術現場実習